近日，兰州新区启动学前教育教师发展基地校建设，旨在通过基地校的引领示范作用，构建“共研、共享、共创”的区域协同发展新机制，系统提升学前教育整体质量。此举标志着新区在推进教师队伍建设、促进教育均衡发展方面迈出关键一步，为破解学前教育优质资源不均衡、教师专业发展渠道不畅等现实问题提供了制度性解决方案。
基地校建设是落实《兰州新区教师发展整县提升培训项目行动计划（2025-2027年）》的核心举措之一。基地校将发挥三方面重要作用：打破园际壁垒，实现资源集约共享。以实验幼儿园为枢纽，联动各级各类幼儿园，搭建常态化交流平台，推动课程资源、教研成果、专家资源在区域内有序流动，改变以往各园“单打独斗”的发展模式。创新研训机制，推动教师专业成长。采用“理论引领+实践观摩+工作坊研讨”的立体化培训模式，围绕园本教研、教学实践等真实问题开展深度研修。近期开展的首期培训中，70余名业务骨干通过参与式教研、案例研讨等形式，共同探索幼儿数学教育的有效路径。强化示范引领，促进区域整体提质。基地校将系统总结推广优秀教育实践，通过骨干教师辐射、教研成果转化等方式，带动薄弱园所提升保教质量，推动实现从“点上突破”到“面上提升”的转变。
未来三年，基地校将持续开展全覆盖、系统化的师资培训，着力培养一支“师德高尚、技艺精湛、充满活力”的学前教育教师队伍。兰州新区教育和卫生健康委员会相关负责人表示，基地校建设是推动新区教育高质量发展的战略性投入，预计将惠及新区所有幼儿园，让优质学前教育资源更加公平可及，切实增强人民群众的教育获得感。